“我對新技術(shù)比較感興趣，碳中和科學(xué)與工程這類與環(huán)境相關(guān)的新專業(yè)吸引到了我……”來自河北的高三畢業(yè)生蘇瑞雪說。
近期，正值各地考生志愿填報階段，專業(yè)選擇成為熱門話題。今年4月，教育部更新發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》，新目錄包含93個專業(yè)類、845種專業(yè)，同時增列29種新專業(yè)，2025年開始招生。
學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)的重要載體和平臺。新專業(yè)有哪些特點？新專業(yè)的發(fā)展前景怎樣？志愿填報階段，學(xué)生與家長如何看待新專業(yè)？為此中國婦女報全媒體記者采訪了學(xué)生、家長和相關(guān)專家。
緊扣需求 交叉融合成亮點
記者梳理發(fā)現(xiàn)，增設(shè)的29種新專業(yè)，涉及19個專業(yè)類、六大學(xué)位授予門類。
從所屬專業(yè)類來看，交叉工程類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、戲劇與影視學(xué)類數(shù)量較多。交叉工程類包含低空技術(shù)與工程、集成電路科學(xué)與工程、碳中和科學(xué)與工程、智慧城市與空間規(guī)劃；醫(yī)學(xué)技術(shù)類包括醫(yī)療器械與裝備工程、健康與醫(yī)療保障、老年醫(yī)學(xué)與健康；戲劇與影視學(xué)類包括數(shù)字戲劇、數(shù)字演藝設(shè)計、智能影像藝術(shù)。
從學(xué)位授予門類來說，新專業(yè)包含11種工學(xué)專業(yè)，如智能視聽工程、工業(yè)軟件、時空信息工程、智能分子工程、生物質(zhì)技術(shù)與工程、智慧應(yīng)急等；還涉及8種藝術(shù)學(xué)專業(yè)，包括舞蹈治療、音樂科技、人居設(shè)計、游戲藝術(shù)設(shè)計等。
“新專業(yè)總體上體現(xiàn)了國家建設(shè)的需求、市場需求以及社會發(fā)展的需要。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉分析，“新增專業(yè)主要有三大特征：一是國家重大項目和相關(guān)建設(shè)需求的專業(yè)；二是與新技術(shù)AI發(fā)展相關(guān)的專業(yè)；三是與養(yǎng)老服務(wù)等相關(guān)的社會服務(wù)業(yè)。”
教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，專業(yè)設(shè)置以“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)為引領(lǐng)，推動專業(yè)交叉融合再出新。
“新專業(yè)是對國家戰(zhàn)略需求的前瞻部署。”北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院副研究員李芳認(rèn)為，在教育科技人才一體化發(fā)展的戰(zhàn)略要求下，我國高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)仍需調(diào)整優(yōu)化，以解決傳統(tǒng)學(xué)科人才培養(yǎng)“舊供給”與產(chǎn)業(yè)行業(yè)“新需求”的錯配問題。增設(shè)新專業(yè)是高校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“雙向奔赴”。
喜悅與憂慮交織
面對新專業(yè)，不少學(xué)生表現(xiàn)出濃厚興趣。
河北高三畢業(yè)生祁帥梁對低空技術(shù)與工程專業(yè)情有獨鐘：“這個專業(yè)屬于交叉工程類，聚焦低空飛行器和控制運行保障領(lǐng)域。目前，低空經(jīng)濟(jì)已被確定為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景廣闊，市場人才需求大。”
“這種創(chuàng)新融合的新專業(yè)既能夠避免學(xué)習(xí)中‘博而不精’的困境，又能順應(yīng)當(dāng)下科技發(fā)展潮流。”河北高三畢業(yè)生楊凱然說。
但期待中也夾雜著擔(dān)憂。“新專業(yè)雖吸引眼球，但在課程設(shè)計與實踐操作中，是否會淪為專業(yè)的機(jī)械化拼接？院校是否有充足且優(yōu)質(zhì)的師資力量與其匹配？相關(guān)資源能否長期支撐專業(yè)發(fā)展并與之緊密接軌？”楊凱然表示這些都是需要考量的問題。
“新專業(yè)的升學(xué)率、就業(yè)率還不明確。”蘇瑞雪表示，因新專業(yè)都是首次招生，沒有往屆畢業(yè)生情況作參考，對此比較擔(dān)心。
家長對新專業(yè)也有復(fù)雜心情。蘇瑞雪媽媽認(rèn)為：“有些專業(yè)有發(fā)展前景，但有些專業(yè)還需要深入了解，其學(xué)科實力、就業(yè)方向等還未可知。”
楊凱然爸爸說：“一方面我覺得孩子如果能學(xué)這些前沿的東西，起點可能更高；但另一方面，新專業(yè)諸多方面不明確，還需多方面考慮。”
儲朝暉認(rèn)為要辯證看待新專業(yè)。他表示，與國家重大建設(shè)項目相關(guān)的新專業(yè)，前景相對穩(wěn)定，但“需要一個發(fā)展過程，才能夠判定它是否可持續(xù)，存在一定風(fēng)險”。
儲朝暉說，以與新技術(shù)相關(guān)的新專業(yè)為例，新技術(shù)不斷發(fā)展，轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容必然滯后于科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)，學(xué)習(xí)這些專業(yè)需要學(xué)生有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、追新能力。此外，作為一種新事物，在課程設(shè)置等方面，相較傳統(tǒng)專業(yè)，新專業(yè)還存在不完善的情況，學(xué)生需要有風(fēng)險意識。
李芳認(rèn)為，新專業(yè)凸顯交叉融合的特點，但部分交叉學(xué)科還存在實際交叉不足的問題，應(yīng)建立高等教育學(xué)科分類評價機(jī)制，健全適用于交叉學(xué)科發(fā)展的人事管理制度，從制度上推動交叉類專業(yè)的良性發(fā)展。
“新專業(yè)還要不斷提升培養(yǎng)質(zhì)量。”李芳表示，要注重時代需求，增加實踐類課程，增加高精尖的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容。
聚焦興趣潛能，理性選擇
對于是否選擇填報新專業(yè)，家長們表達(dá)了自己的看法。
“我們會支持孩子的選擇。”楊凱然爸爸表示，孩子對專業(yè)的濃厚興趣是最重要的動力，會尊重孩子對新專業(yè)的熱情和探索欲。
“國家批準(zhǔn)增設(shè)新專業(yè)是經(jīng)過論證的，未來社會需求應(yīng)是存在的，就業(yè)潛力可能比較大，說不定能避開一些傳統(tǒng)專業(yè)的‘內(nèi)卷’。”楊凱然爸爸說。
在蘇瑞雪媽媽看來，“孩子的觀點和興趣比較重要”，如果孩子想學(xué)，家長會多方面了解情況后再決定。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，在填報志愿中，是否選擇新專業(yè)，父母多以尊重孩子選擇作為首要考慮因素。
專家也給出了新專業(yè)選擇的建議。
“不要盲目追新。”儲朝暉認(rèn)為，29種新專業(yè)在800多種專業(yè)中占很小比例，多數(shù)考生無須填報，只有自身優(yōu)勢潛能與新專業(yè)方向匹配時才需要考慮。
“對考生來說，最重要的還是要了解自己的優(yōu)勢潛能在哪兒。要將優(yōu)勢潛能與人生目標(biāo)相結(jié)合，放眼長遠(yuǎn)需求，而非僅關(guān)注當(dāng)下。”儲朝暉說。
李芳建議學(xué)生與家長：“要保持理性，避免盲目跟風(fēng)。對專業(yè)的選擇應(yīng)從自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、職業(yè)興趣愛好出發(fā)，將自身的職業(yè)發(fā)展與興趣愛好、專長能力相結(jié)合，盡量達(dá)到‘愛一行干一行’，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。”
(高舒帆)
（審核：歐云海）
